Penyuluhan dan Komunikasi

PENYULUHAN PEMBANGUNAN 

TEMA : METODE DAN TEKNIK PENYULUHAN

Tahun 2012


Diterjemahkan Oleh : Adhi Surya Perdana


 

 PENDEKATAN PENYULUHAN

 Vicente A. Martinez dan Ramiro F. Plopino

Memulai rangkaian peristiwa yang membawa pada penerapan informasi pertanian baru merupakan tantangan utama bagi badan penyuluhan serta agen perubahan (Adams, 1982).  Dengan demikian, pendekatan atau metode penyuluhan pengajaran khusus diperlukan untuk membangkitkan gairah petani terhadap perubahan dan memberi mereka rasa percaya diri untuk mengambil bagian dari apa yang mereka anggap sebagai usaha berisiko: adopsi atau pemanfaatan teknik pertanian yang inovatif.

Pendekatan atau metode yang digunakan dalam pekerjaan penyuluhan harus  dipilih secara hati-hati karena heterogenitas dari klien pada masyarakat pedesaan. Hanya dengan menggunakan pendekatan atau metode yang tepat seseorang akan merangsang klien berhasil sepenuhnya mencapai tujuan yang ditetapkan oleh agen perubahan.

Bab ini memfokuskan perhatian pada berbagai pendekatan dan metode yang saat ini digunakan oleh organisasi dan badan penyuluhan untuk meningkatkan pendapatan dan produksi petani, serta meningkatkan ekuitas di daerah pedesaan. Itu


Pendekatan-Pendekatan Penyuluhan

Pendekatan penyuluhan merupakan kombinasi strategi dan metode yang koheren dan terorganisir dalam melakukan penyuluhan pedesaan yang efektif di daerah tertentu. Pendekatan yang berbeda digunakan dalam pekerjaan penyuluhan pedesaan. Namun, tidak ada satupun pendekatan penyuluhan yang terbaik. Salah satu pendekatan bisa bekerja di daerah tertentu tetapi tidak di daerah lain. Pilihan pendekatan penyuluhan perlu menimbang konteks dan kondisi di daerah.

Pendekatan penyuluhan yang akan dijelaskan di sini adalah: pendekatan skema, pendekatan perubahan teknis, pendekatan kelompok fungsional, pendekatan organisasi petani, pendekatan kategori target, dan pendekatan komoditi (Haverkort dan Rolin 1984).

Pendekatan Skema

Pendekatan Skema merupakan kombinasi yang koherent dan terorganisir dari metode dan strategi penyuluhan yang bertujuan untuk memperkuat peraturan dan perundang-undangan dari suatu skema. Dalam pendekatan ini, manajemen mengendalikan sebagian besar faktor produksi. Masyarakat pedesaan menjadi buruh yang dibayar atau penyewa, dan keputusan yang berkaitan dengan produksi pertanian dibuat oleh manajemen sendiri. Komunikasi, yang bisa mencakup informasi teknis, digunakan untuk menginstruksikan atau meyakinkan para penyewa untuk mematuhi aturan. Contoh khusus dari pendekatan ini adalah pemindahan skema, skema irigasi, pertanian kolektif, dan perkebunan.

Salah satu contoh kontemporer pendekatan skema di Belanda adalah skema permukiman di kawasan Zuiderzee. Dalam skema ini, petani pemukim yang dipilih oleh badan pemerintah, memunculkan usaha tani berdasarkan sejumlah kondisi, dan wajib menjadi anggota organisasi penyuluhan.

Pendekatan Skema memiliki sejumlah keunggulan. Semua keputusan pertanian yang dilakukan oleh satu (skema) manajemen. Kebutuhan pertanian dan jasa seperti kredit, input, penyimpanan, pemasaran, transportasi, jalan dll., dapat dilayani secara memadai dan mudah karena tanggung jawab hanya pada satu manajemen. (Cara otoriter dan top-down, dimana skema tersebut mulai berkembang setelah beberapa dekade proses memungkinkan bentuk-bentuk manajemen yang lebih partisipatif)

Skema ini juga menyediakan lapangan kerja. Hal ini terjadi setiap kali hasil skema terjadi dalam waktu singkat, dan bagiannya dapat diperluas untuk mempekerjakan banyak orang.

Keterbatasan utama dari pendekatan skema ini adalah ketergantungan pada kualitas manajemennya. Dengan demikian, bilamana manajemen lemah, persiapan tidak memadai, dan perencanaan buruk, maka bisa terjadi kegagalan yang mahal harganya.

Dari sudut pandang penyuluhan pertanian, pendekatan skema hampir tidak pernah bekerja. Karena pendekatan ini tidak mengakui keputusan-keputusan oleh mereka yang menghasilkan tanaman, dan menjadi pendekatan penyuluhan yang tidak efektif dan tidak berhasil, karena tidak membawa kepentingan para klien, seperti yang dirasakan oleh klien sendiri, sebagai titik keberangkatan (Huizinga et al , 1983).

Perubahan Pendekatan Teknis

Pendekatan perubahan teknis (juga dikenal sebagai pendekatan “top-down”) adalah pendekatan yang paling populer untuk pekerjaan penyuluhan pedesaan. Pendekatan ini bertujuan pada penerimaan yang maksimum inovasi teknologi yang dikembangkan di stasiun-stasiun dan laboratorium penelitian berbasis nasional atau regional. Para pekerja penelitian dan ilmuwan di stasiun-stasiun dan laboratorium penelitian tersebut berusaha mencari solusi terhadap apa yang mereka rasakan sebagai persoalan teknologi yang utama bagi petani. Ketika solusi di tangan, maka solusi dikembangkan menjadi praktek yang disarankan dan dapat diandalkan sehingga dapat diterapkan para petani di lahan pertanian mereka.  Biasanya, inovasi diperkenalkan pada sejumlah kecil petani progresif, petani demonstrasi, pemimpin opini, atau kontak-petani dengan harapan bahwa informasi tersebut akan menyebar di antara mereka dan petani yang lain akan segera mengikuti.

Pendekatan perubahan teknis memiliki keterbatasan utama. Teknologi atau paket teknologi yang dianjurkan pada petani seringkali tidak relevan atau tidak lengkap. Keputusan untuk mengembangkan praktek-praktek pertanian atau solusi teknologi, lebih sering daripada tidak, diambil tanpa mengetahui kebutuhan pertanian, sistem pertanian, dan tujuan produksi petani.

Masalah kedua adalah heterogenitas penduduk pedesaan dalam hal akses terhadap informasi, barang, dan jasa. Dalam pendekatan ini, pekerja penyuluh berurusan dengan sekelompok kecil petani. Sisanya diharapkan dicapai dengan penyebaran, yang tidak selalu mungkin. Akibatnya, pendekatan ini bukan strategi untuk menjangkau semua petani tetapi pendekatan yang sangat selektif dimana petani yang inovatif adalah satu-satunya yang dilayani.

Pendekatan Kelompok

Pendekatan kelompok fungsional bertujuan untuk bekerja dengan kelompok-kelompok masyarakat tertentu yang bergabung untuk mencapai tujuan bersama. Perubahan perilaku anggota kelompok dilakukan oleh lima unsur yang berbeda: mobilisasi, organisasi, pelatihan, dukungan sumber daya teknis, dan upaya khusus untuk mengkonsolidasi dan meniru (mereplika) hasil.

  1.  Pendekatan ini menuntut agar kelompok masyarakat pedesaan  pertama kali dimobilisasi untuk mengambil tindakan melalui penelitian partisipatif dan berorientasi pada tindakan. Hal ini diperlukan agar orang memiliki pemahaman tentang situasi mereka sendiri, potensinya terhadap perubahan dan kemungkinan mereka sendiri berperan di dalamnya.
  2.  Kelompok-kelompok tersebut harus diatur untuk memungkinkan pengambilan keputusan kelompok, tanggung jawab kelompok, penyatuan sumber daya, dan pengaturan kolaboratif lainnya.
  3.  Suatu komponen pelatihan untuk melatih staf program tingkat desa dan anggota kelompok itu sendiri merupakan sebuah keharusan.

Dukungan teknis dan sumber daya. Mengembangkan dan memanfaatkan peluang dan proyek-proyek lokal memerlukan dukungan teknis dan sumber daya untuk mencapai hasil. Ini bisa dalam bentuk dana untuk mendukung, program secara keseluruhan, atau teknologi yang menyediakan, kegiatan yang menghasilkan pendapatan.

Inisiasi, replikasi, dan pemeliharaan. Sebuah jaringan organisasi yang meliputi seluruh program, mengatur apa yang harus diorganisir, dan mengambil alih program dengan cara yang memungkinkan perencanaan tingkat mikro dari bawah harus ada. Organisasi menengah (lembaga pemerintah, lembaga sukarela, dll) sangat penting untuk merangsang program dan mempertahankan program tetap berjalan.

Pendekatan Organisasi Petani

Pendekatan organisasi petani memanfaatkan organisasi independen, swakelola, dan dalam banyak kasus organisasi permanen seperti asosiasi petani atau koperasi pekerjaan penyuluhan desa; Organisasi dibentuk untuk pengembangan sosial atau ekonomi anggota. Dalam pendekatan ini, para petani mengatur, mengarahkan, dan mengelola asosiasi dan koperasi mereka sendiri.

Pendekatan ini sangat umum di negara-negara maju. Di Belanda dan negara-negara Eropa Barat lain, petani diatur sampai ke suatu tingkatan sehingga mereka memiliki akses sendiri ke Kementrian Pertanian dan Parlemen. Mereka mengorganisir sendiri untuk mempengaruhi kebijakan pertanian. Kadang-kadang organisasi petani memiliki sekolah dan jasa penyuluhan mereka sendiri. Dalam banyak hal, organisasi adalah mitra lembaga pemerintah dalam merumuskan program penyuluhan. Program pertanian didiskusikan dengan organisasi-organisasi petani sebelum diputuskan.

Pendekatan ini juga dapat diamati di beberapa negara berkembang. Namun, lebih sering daripada tidak, asosiasi petani atau koperasi negara berkembang diprakarsai oleh pemerintah, sehingga pemerintah memiliki peran aktif dalam manajemennya.

Pendekatan Kategori Target

Pendekatan kategori target menawarkan ide-ide atau informasi tertentu kepada kelompok-kelompok tertentu dalam populasi daripada seluruh populasi pertanian. Kelompok biasanya dibentuk atas dasar kebutuhan, kepentingan, tujuan, atau karakteristik. Kelompok-kelompok ini dipilih menjadi sasaran pekerjaan penyuluhan. Mereka bisa menjadi petani kelapa kecil, peternak, perempuan pedesaan, atau pemuda luar sekolah.

Pendekatan, seperti yang digunakan oleh organisasi penyuluhan di negara maju maupun negara berkembang, memiliki beberapa keuntungan.  Organisasi atau lembaga penyuluhan menjadi sadar kelompok homogen yang berbeda di daerah tertentu. Mereka selanjutnya dapat menyesuaikan paket teknologi dan rekomendasi untuk menyesuaikan kepentingan, preferensi, dan kebutuhan kelompok sasaran mereka.

Pendekatan ini memberikan perhatian kepada para produsen kecil. Petani yang miskin sumber daya dilibatkan dalam kegiatan pembangunan untuk memberi mereka peluang pembangunan yang tepat dan realistis.

Contoh dari pendekatan kategori target percobaan bidang tertentu di Kenya (Ascroft et.al., 1973), dimana petani dalam sampel diberi peringkat menurut progresif mereka (tingkat adopsi inovasi.) Dan dibagi menjadi empat kategori dengan menggunakan poin cutoff alami. Percobaan kemudian difokuskan pada kategori terendah (petani kecil). Para petani kemudian dipilih untuk menjalani kursus khusus tentang produksi jagung hibrida.

Contoh lain yang mengidentifikasi dan memanfaatkan kelompok sasaran homogen untuk pembangunan pertanian adalah Program Ekonomi Afrika Timur (Pusat Jagung dan Gandum International) CIMMYT (Roling, 1982), yang bertujuan untuk mengembangkan metode rendah biaya, rendah keahlian untuk mensegmentasi unit administrasi pedesaan ke dalam kelompok homogen yang relevan dan paket teknologi praktis dapat dikembangkan. Para petani yang dikelompokkan berdasarkan pada pola tanam, ketersediaan tenaga hewan, dan sifat pekerjaan pertanian sebagai pekerjaan “komersial” “darurat”, atau “tradisional.”

 

Pendekatan Komoditas

Pendekatan komoditas menekankan produksi satu jenis tanaman atau komoditas tertentu, biasanya tanaman untuk ekspor (seperti teh, kelapa sawit, karet, atau gula) atau diproduksi untuk konsumsi (seperti susu). Isi penyuluhan terbatas pada aspek teknis dan administratif atau pemasaran produksi komoditas. Penyuluhan ditangani atau dikelola oleh lembaga atau dewan yang memonopoli pasar dan kadang-kadang memiliki fungsi dalam sistem tanam wajib. Para petani harus mengikuti saran dari pekerja penyuluh atau teknisi untuk berpartisipasi dalam program ini. Mereka juga harus menjual hasil panen mereka kepada agen (Swanson, 1983).

Paul (1981) seperti dikutip oleh Haverkort dan Roling (1984) melaporkan bahwa contoh dari pendekatan komoditas yang sukses adalah Otoritas Pengembangan Teh Kenya  yang memiliki ribuan petani teh kecil  dengan penghasilan tetap, dan negara dengan sumber devisa. Di Belanda, petani bit gula tergantung sepenuhnya pada pabrik gula koperasi atau swasta untuk benih-benih mereka dan untuk penjualan hasil mereka. Pabrik-pabrik ini juga memberikan saran teknis. Petani, bagaimanapun, daspat terus meminta saran teknis dari petugas penyuluh pemerintah.

Pendekatan ini disamping menguntungkan karena memberikan kesempatan bagi petani untuk mendapatkan uang, memiliki beberapa keterbatasan. Pendekatan ini kemungkinan mengabaikan kebutuhan petani serta sifat sistem pertanian lokal. Dengan demikian, hal itu mengganggu produksi makanan tradisional, menempati tanah terbaik untuk produksi tanaman kas, dan membuat petani sangat bergantung pada ekspor komoditas tunggal.

 

Metode Pengajaran Penyuluhan

Penyuluhan bertujuan terutama untuk mempromosikan pembelajaran di antara populasi tertentu. Penyuluhan membutuhkan keterampilan dan metode pengajaran yang terorganisir. Leagans (1961) mengemukakan bahwa pengajaran membutuhkan keterampilan yang mencakup pengetahuan teknologi untuk apa diajarkan, pemahaman tentang proses pendidikan atau bagaimana mengajar, kemampuan untuk bekerja dengan orang-orang desa, dan keterampilan dengan metode pengajaran penyuluhan.

Leagans berpendapat bahwa pengajaran penyuluhan yang baik tidak hanya mengeluarkan fakta dan resep, atau manipulasi mekanik sederhana terhadap metode penyuluhan. Sebaliknya, pengajaran penyuluhan pengetahuan masyarakat mendapatkan pengetahuan, dan kemudian membantu masyarakat menghubungkan pengetahuan mereka dengan masalah yang mereka hadapi.

Mengajarkan fakta dan keterampilan praktis adalah tugas yang relatif mudah, membuat orang memahami, menerima, dan menerapkannya adalah tugas yang sulit. Ini adalah tantangan pekerjaan penyuluhan.

Bagian ini memaparkan beberapa metode dasar dan pedoman dalam pengajaran penyuluhan. Berbagai metode dan teknik yang dijelaskan biasa digunakan di negara maju dan berkembang.

Meskipun demikian, penggunaan metode tersebut, tergantung pada faktor-faktor seperti tujuan dari kegiatan pembelajaran, penonton yang dituju, kondisi yang ada, dan ketersediaan sumber daya. Tidak ada metode yang bisa dianggap lebih efektif daripada yang lain, setiap metode memiliki keuntungan dan kekurangannya sendiri dalam situasi tertentu, dan masing-masing menuntut teknik dan pendekatan yang berbeda di pihak agen. Oleh karena itu agen perubahan perlu memperkenalkan diri dengan situasi lokal dan masalah-masalah aktual, kebutuhan dan kepentingan kliennya.

 

METODE PENYULUHAN INDIVIDU

Metode individu mungkin metode penyuluhan yang paling universal digunakan di negara maju dan berkembang. Mereka melibatkan kontak face-to-face antara petugas penyuluh dan petani di rumahnya atau di ladangnya. Suasana pertemuan biasanya informal dan santai dan petani dapat mengambil manfaat dari perhatian individu agen (Oakley dan Garforth, 1985). Metode individu dapat berupa kunjungan pertanian dan rumah atau panggilan telepon. Ketiganya dikatakan sebagai metode yang paling efektif, karena agen perubahan memiliki pengetahuan pertama tentnag masalah pertanian yang sebenarnya.

 

Kunjungan Rumah Dan Pertanian

Ini adalah kontak langsung oleh agen perubahan dengan petani atau anggota keluarganya di rumahnya atau di ladangnya untuk tujuan tertentu. Hubungan tersebut dapat digunakan untuk membiasakan agen penyuluhan dengan petani dan keluarganya, memungkinkannya untuk memberikan saran tertentu atau informasi kepada petani, membangun pengetahuan agen tentang daerah dan jenis persoalan yang dihadapi petani, mengizinkannya untuk menjelaskan bagaimana praktek yang disarankan atau menindaklanjuti serta mengamati hasil sampai saat ini atau membangkitkan minat umum antara petani dan merangsang kegiatan keterlibatan mereka dalam aktivitas hi penyuluhan mereka.

Poin-poin berikut ini harus dipertimbangkan ketika menggunakan metode ini (Leagans, 1961):

  1. Kunjungan harus dibuat dengan tujuan tertentu.
  2. Ketepatan waktu dan pertimbangan untuk waktu petani harus selalu diingat
  3. Jadwal kunjungan harus dilakukan untuk menghemat waktu.
  4. Peternakan dan rumah yang terpencil dan jarang untuk menghemat waktu
  5. Diingat saat menjadwalkan kunjungan.
  6. Metode ini dapat digunakan untuk memperkuat metode penyuluhan lainnya .

Ada kalanya seorang agen perubahan melakukan kunjungan spontan jika ia kebetulan lewat dan akan lebih mudah untuk menjatuhkan masuk. Kunjungan informal tersebut mungkin tidak memiliki tujuan khusus, namun berguna dalam menjaga hubungan dengan petani (Oakley dan Garforth, 1985) .

Kunjungan bisa jadi merupakan kegiatan follow-up. Hal ini dilakukan setelah kuliah, untuk mengetahui apakah para petani membutuhkan informasi tambahan. Atau “mengamati hasil atau persoalan dengan praktik  yang direkomendasikan. Kegiatan follow-up harus menjadi bagian dari rencana umum petugas penyuluhan tentang pekerjaan dan jadwal kegiatan bulanannya Agen harus mengatur kegiatan follow-up apapun yang mungkin telah disepakati dengan petani. Hal ini sangat penting bahwa agen perubahan menindaklanjuti setiap isu atau masalah apapun yang tidak mampu ditangani secara pribadi. Kegagalan untuk melakukan akan mengecewakan petani dan mengurangi rasa percaya dirinya dalam agen perubahan.

Panggilan Petugas

Petani dapat memanggil petugas penyuluh di kantornya untuk memperoleh informasi atau mendapatkan bantuan dari dia, atau untuk berkenalan dengannya. Kunjungan sering merupakan refleksi dari kepentingan bahwa agen telah berada di antara petani lokal. Hal ini juga menunjukkan kepercayaan diri yang dimiliki petani dengan pekerjaan penyuluh.

Beberapa cara yang membuat petani puas selama panggilan petugas adalah:

  1. Bersikap ramah dan memberikan kemudahan kepada petani.
  2. Menyediakan materi seperti buletin, surat edaran, atau literatur penyuluhan tertulis yang dapat dibaca pengunjung.
  3. Ada hari-hari spesifik aturlah kunjungan petani ke kantor Anda
  4. Membuat pengaturan seseorang untuk hadir sebagai pengunjung tanpa keberadaan anda.

Surat

Pada kesempatan khusus, petugas penyuluh akan berhubungan dengan petani melalui surat untuk mempertahankan huhungan yang terus-menerus. Surat bisa menjadi penyelidikan tindak lanjut yang dihasilkan dari kunjungan pertanian agen atau dapat dikirim karena petani tidak dapat melakukan kunjungan petugas personal .

Poin-poin berikut sangat penting dalam menyusun surat-surat:

  1. Surat harus singkat dan ringkas.
  2. Informasi harus lengkap dan relevan dengan minat petani.
  3. Surat harus dalam bahasa lokal.
  4. Bahasa teknologi yang kompleks harus diminimalkan.

Panggilan Telepon

Jika telepon tersedia di tempat, maka telepon dapat digunakan untuk memberi saran atau informasi khusus kepada petani. Agen perubahan harus berbicara dengan jelas dan mencatat poin-poin utama yang didiskusikan selama percakapan

Diskusi Informal

Diskusi informal adalah kontak informal dengan klien di luar rumah dan pertanian. Diskusi ini terjadi secara terus menerus selama menginap agen di daerah tugasnya pada kesempatan seperti hari lapangan, hari pasar, acara keagamaan, dan perayaan masyarakat. Peristiwa ini membawa agen perubahan ke dalam kontak dengan petani dengan siapa dia bekerja, yang pasti akan berbicara tentang masalah pertanian mereka.

 

 

METODE PENYULUHAN KELOMPOK

Kegiatan penyuluhan kelompok biasanya digunakan dalam bekerja  dengan petani, khususnya di negara-negara berkembang. Roling (1973) berpendapat bahwa petani, pemuda dan ibu rumah tangga berubah jauh lebih mudah sebagai akibat dari keputusan kelompok dan penyuluhan kelompok. Penyuluhan kelompok memanfaatkan hubungan kekuasaan dalam kelompok, sehingga petugas penyuluh dapat memberikan pengaruh jauh melampaui kekuatan yang benar-benar ia memiliki. Penyuluhan kelompok memungkinkan agen memiliki cakupan yang jauh lebih besar: dan dapat menjangkau lebih banyak orang.

Metode penyuluhan kelompok sangat luas. Misalnya, Program Pengembangan Petani Kecil di Asia Tenggara didasarkan pada metode kelompok. Di Amerika Latin, bekerja dengan kelompok penyuluhan di Brasil dan Kolombia menunjukkan kegunaan kelompok penyuluh, dan bagaimana kelompok ini dapat mendukung kegiatan penyuluhan (Oakley dan Garforth, 1985).

Grup metode dalam penyuluhan dapat mengambil beberapa bentuk, yang dipertimbangkan di bawah ini.

Pertemuan Kelompok

Melaksanakan pertemuan di sebuah desa pedesaan adalah metode penyuluhan kelompok yang paling umum. Pertemuan merupakan kegiatan pendidikan yang berguna dimana agen meneruskan informasi ke kelompok tertentu untuk pertimbangan dan tindakan masa depan. Masalah yang merupakan kepentingan umum petani didiskusikan dibahas dan dianalisis secara terbuka dalam pertemuan itu.

Pertemuan dapat digunakan untuk secara efektif menjangkau dan melayani sejumlah besar petani. Mereka juga dapat digunakan untuk mempersiapkan orang untuk metode penyuluhan lain, dan menemukan reaksi orang terhadap isu-isu (seperti kebijakan pemerintah, praktek-praktek pertanian baru, atau ide-ide baru). Pertemuan dapat diselenggarakan untuk kelompok kepentingan khusus dimana topik kepentingan yang spesifik, dipresentasikan dan didiskusikan secara rinci pada level yang relevan dengan kelompok tertentu (Oakley dan Garforth, 1985).

Pertemuan membutuhkan perencanaan dan persiapan. Agen perubahan harus melakukan hal berikut;

  1. Mengiklankan pertemuan terlebih dahulu.
  2. Mengatur agenda dan urutan kejadian.
  3. Melakukan konsultasi dengan pemimpin lokal dan menyusun program sementara, pembicara tamu sementara yang akan membantu mencapai tujuan dari pertemuan.
  4. Mengatur fitur sosial dan rekreasi.
  5. Mempersiapkan alat bantu pendidikan (audio-visual bahan).

Selenggarakan pertemuan di tempat pusat dengan pengaturan tempat duduk yang baik dan pencahayaan serta ventilasi yang baik. Pilih tanggal pertemuan selama musim kerja pertanian ringan. Mulai dan akhiri pertemuan segera, waktu adalah sumber daya yang sangat penting untuk petani. Terorganisir; orang dewasa tidak ingin duduk selama berjam-jam mendengarkan ceramah pembicara.

Manfaatkan psikologi kelompok dan pergunakan hal-hal yang menarik untukk membangkitkan tindakan.  Berikan pengakuan kepada semua kelompok yang berpartisipasi.

Oakley dan Garforth (1985) menunjukkan bahwa, setelah masing-masing pertemuan, agen harus membuat catatan singkat tentang proses dan keputusan utama yang diambil. Ia harus bertindak cepat berdasarkan keputusan yang diambil kelompok.

 

Metode Pemeragaan (Demonstrasi)

Ada dua jenis demonstrasi yang digunakan saat ini dalam penyuluhan kelompok: demonstrasi metode dan demonstrasi hasil. Demonstrasi metode ini dilakukan sebelum kelompok petani menunjukkan melakukan sesuatu. Langkah-langkah yang berbeda dalam suatu kegiatan akan ditampilkan, seperti bagaimana menanam benih dalam barisan, bagaimana menggunakan alat pencabut rumput yang berputar, atau bagaimana menggunakan pengering kopra. Hal ini jelas bukan sebuah eksperimen atau percobaan, namun sebuah upaya mengajar.

Demonstrasi metode menguntungkan dalam beberapa hal. Para penyuluh dapat mengajarkan keterampilan secara efektif kepada banyak orang. Demonstrasi metode merangsang tindakan dan membangun kepercayaan diri di antara para petani. Karena petani dapat berpartisipasi, bukan pasif mendengarkan ceramah, ada kesempatan besar bahwa mereka akan mendapatkan keuntungan dari demonstrasi.

Keterbatasan utama dari demonstrasi metode adalah ketidaksesuaian dengan beberapa materi pelajaran. Langlah ini juga membutuhkan banyak persiapan, peralatan, dan keterampilan di puhak penyuluh. Jika terlalu banyak petani yang hadir saat ini, maka hanya sedikit yang mendapatkan kesempatan untuk melihat, mendengar, dan melakukan apa yang didemonstrasikan.

 

Demonstrasi Hasil

Jenis lain demonstrasi — demonstrasi hasil — adalah cara penyajian nilai, penerapan, dan kepraktisan dari praktek baru atau sebagian informasi. Demonstrasi tersebut membutuhkan waktu yang panjang. Perbandingan biasanya diperlukan seperti antara penggunaan insektisida dan tanpa insektisida, atau antara varietas lokal dan benih unggul.  Demonstrasi hasil dapat dilakukan untuk praktek yang direkomendasikan atau serangkaian praktek yang dilakukan secara berurutan. Menampilkan hasil nyata dari praktek pertanian baru meyakinkan petani yang ragu.  Prinsip “Melihat mempercayai” berlaku untuk demonstrasi hasil. Hal ini juga menyediakan data faktual yang menciptakan kepercayaan di kelompok lain.

Keterbatasan utama dari demonstrasi hasil adalah ia membutuhkan waktu untuk menyelesaikan dan penggunaan sumber daya penyuluhan. Selain itu, hasil dapat dirusak oleh faktor tak terkendali dan tak terduga seperti cuaca, dan demonstrasi yang tidak berhasil dapat menciptakan kondisi yang tidak menguntungkan yang kuat untuk kegiatan penyuluhan lainnya.

Demonstrasi hasil memerlukan persiapan dan perencanaan yang rumit dan menyeluruh. Beberapa pertanyaan yang dapat dipertimbangkan sebelum melakukan demonstrasi adalah:

  1. Apa tujuan dari demonstrasi?
  2. Mengapa demonstrasi hasil merupakan metode yang paling cocok?  Dari yang digunakan ide baru apakah yang didemonstrasikan?
  3. Kapan dan di mana seharusnya demonstrasi itu diadakan? Ada Apakah lokasi yang nyaman dan cocok untuk petani?

 

Beberapa saran dalam melakukan demonstrasi hasil disajikan di bawah ini:

  1. Mempersiapkan semua bahan yang diperlukan siap (bantuan audio-visual, implementasi, dll).
  2. Mendiskusikan dengan orang-orang dan temukan kepentingan mereka.
  3. Menggaris bawahi isu utama yang akan dibahas, urutan kejadian, dan sumber daya yang dibutuhkan.
  4. Mendiskusikan rencana dengan petani terpilih yang akan mengambil bagian dalam demonstrasi.
  5. Mempublikasikan demonstrasi.
  6. Mengunjungi tepat demonstrasi secara teratur untuk memastikan bahwa segalanya berjalan sesuai perencanaan.

Wisata Lapangan

Wisata Lapangan adalah metode dimana sekelompok petani berkumpul untuk menyaksikan kinerja yang baik atau hasil dari praktek tertentu dalam pengaturan yang sebenarnya. Hal ini memerlukan kunjungan ke suatu daerah selama jangka waktu yang cukup lama, dan dengan program yang jelas.

Wisata lapangan dilakukan untuk memberikan petani kesempatan melihat hasil dari praktek atau alat baru dan dengan demikian memiliki ide prestasi di daerah lain. Wisata lapangan membantu orang untuk mengenali masalah, menarik minat, menimbulkan diskusi, dan menimbulkan tindakan dari suatu masalah.

Wisata yang dilakukan dapat diatur untuk memberikan kesempatan kepada masyarakat pedesaan mengunjungi tempat-tempat dan lembaga-lembaga yang menangani masalah yang berkaitan dengan kehidupan pedesaan.  Kegiatan ini bisa menjadi lembaga penelitian, desa model, memimpin peternakan swasta, bidang pengembangan lanjutan, atau lembaga pelatihan. Kegiatan ini juga bisa menjadi pameran, pameran Agro-industri, seminar atau konferensi petani.

Melakukan wisata memerlukan perencanaan dan persiapan. Beberapa poin yang perlu dipertimbangkan:

  1. Menentukan tempat yang akan dikunjungi dan hal-hal yang akan dipelajari atau dilihat.
  2. Menentukan komposisi kelompok.
  3. Memilih kelompok yang homogen untuk wisata khusus dan kelompok perwakilan dari beberapa bagian untuk wisata umum.
  4. Membantu kelompok menentukan tanggal, waktu, sarana transportasi, makanan, dan hal-hal terkait lainnya yang diperlukan untuk wisata.

 

Kegiatan Lapangan

Kegiatan lapangan adalah demonstrasi yang terorganisir, penampilan, atau ilustrasi mata pelajaran tertentu, praktek, atau proses yang menggabungkan informasi, instruksi, dan promosi. Biasanya dijalankan secara informal dan kurang terstruktur, hari lapangan dapat berbagai ukuran dari sebuah kelompok kecil sampai kelompok tahunan, menarik ratusan petani. Tujuan dari hari lapangan adalah untuk memperkenalkan ide baru atau tanaman baru dan untuk merangsang minat petani sebanyak mungkin.

Hari-hari lapangan hari adalah hari keluar bagi petani dan sering merupakan hari yang melegakan dari kerja keras mereka sehari-hari. Oleh karena itu petugas penyuluhan harus memprakarsai pameran yang menarik dan disajikan dengan baik, penyegaran yang cocok, dan tempat untuk melepas kepenatan, dan petugas penyuluhan harus memastikan bahwa petani nyaman dan dapat mempelajari apa yang sedang terjadi.

 

METODE LAIN

Kampanye

Kampanye adalah kegiatan yang intensif yang hanya dilakukan setelah praktek yang disarankan diketahui diterima oleh masyarakat setempat melalui demonstrasi atau metode penyuluhan lain. Dalam kampanye, beberapa media yang digunakan secara terkoordinasi untuk mencapai tujuan penyuluhan khusus

Kampanye dapat menjangkau banyak orang dengan kemungkinan waktu yang tersept. Media yang digunakan dalam kampanye dapat “mendukung dan mengendalikan, memaksa satu sama lain, sehingga meningkatkan kesempatan untuk menjangkau lebih banyak orang. Kelemahannya adalah bahwa kampanye melibatkan persiapan dan perencanaan yang matang. Lebih sering daripada tidak, penyuluh akan terlibat dalam kampanye, yang direncanakan oleh staf di tingkat nasional atau regional

Dalam perencanaan kampanye, penting bagi pettugas penyuluh untuk mengetahui kebutuhan lokal.  Kampanye dapat berguna dalam situasi di mana petani dari tempat tertentu menghadapi masalah umum, dan di mana solusi dapat dengan segera diadopsi. Pilih waktu yang cocok untuk masyarakat dan umumkan tanggal pelaksanaan sebelumnya untuk menciptakan antusiasme kampanye di kalangan masyarakat. Berkonsultasi dengan spesialis, pemimpin lokal, dan lembaga yang akan terlibat dalam kampanye.

Kampanye dapat digunakan untuk pengendalian tikus, sanitasi, vaksinasi, pengebirian, atau pekerjaan perlindungan tanaman.

Pameran dan Tampilan

Pameran dan tampilan adalah cara yang berguna untuk berbagi informasi dengan orang-orang. Mereka memperkenalkan orang-orang dengan informasi baru dan menciptakan minat dalam jangkauan yang lebih luas dari masyarakat melalui poster, gambar, foto, model, dan spesimen.

Tampilan (display) dilihat oleh banyak orang dan disesuaikan untuk dewan buletin dalam dan di luar petugas penyuluhan, di tempat demonstrasi (untuk menunjukkan kemajuan demonstrasi), dan di pameran pertanian. Display di papan buletin yang permanen harus diubah secara teratur sehingga orang akan mengembangkan kebiasaan melihat papan untuk meng up-to-date informasi. Display harus berpegang pada satu tema, yang dibagi ke dalam sejumlah kecil pesan. Ini harus mencakup pelabelan dengan hati-hati.

Pameran dan display memerlukan perencanaan yang matang agar sukses dan berguna. Memutuskan siapa audiennya, apa pesan yang disampaikan, dan apa yang diperbuat audien. Menjawab pertanyaan-pertanyaan ini akan membantu agen perubahan merencanakan lingkup pameran, daya tarik yang akan digunakan, dan, isi pameran (Behrens dan Evans, 1984)

Teater Populer

Teater populer telah digunakan di banyak negara-negara Dunia sebagai sarana menjangkau khalayak yang luas “untuk tujuan pendidikan dan pengembangan masyarakat (lihat Williams, 1984; Hummelen dan Wildcat,. Bustos, 1984;. Dan Aruha, 1984). Teater populer mencakup pertunjukan drama, bernyanyi, dan menari. Ini disebut “popular” karena ditujukan untuk seluruh masyarakat, bukan hanya pada mereka yang berpendidikan Ciri-ciri unik dari teater populer adalah:

  1. Teater popular menggunakan bahasa lokal, yang dapat mengerti orang-rang setempat.
  2. Teater popular berkaitan dengan masalah dan situasi setempat, yang dapat diidentifikasi anggota masyarakat.
  3. Teater populer dilakukan secara gratis di tempat umum sehingga semua orang dapat hadir.
  4. Teori popular melibatkan masyarakat lokal sebagai pemain.

Di Botswana, Kidd dan Byram (1978) melaporkan bahwa selama sepuluh tahun terakhir, tim penyuluhan lokal telah bereksperimen pada Laedza Batanani — gerakan aksi masyarakat menggunakan drama dalam kampanye mereka. Setiap kampanye dijalankan sebagai program pendidikan non-formal terpadu yang melibatkan penyuluh di daerah sebagai penyelenggara lokal atau sebagai anggota tim mobile aktor. Di Nigeria, teater populer digunakan untuk mendramatisir kesulitan petani dalam pengadaan pupuk dari Kementerian Pertanian (Aruha, 1984).

Bagaimanapun, teater populer namun tidak dapat digunakan sendiri. Untuk menempatkan pesan secara efektif, teater populer harus dikombinasikan dengan metode penyuluhan lain seperti diskusi, demonstrasi, dan kegiatan praktis (Kidd dan Byram. 1978).

Boneka Pewayangan

Boneka – boneka, tokoh kecil, atau gambar hewan dan manusia telah digunakan di berbagai tempat untuk mengkomunikasikan informasi tentang gizi, keluarga berencana, dan pertanian (Paul, 1984). Boneka tidak hanya menghibur, mereka juga mendidik.  Boneka murah dan mudah dibuat. Boneka membangkitkan partisipasi aktif penonton dan beradaptasi dengan segala macam audien dari tingkat usia yang berbeda. Keterbatasan utama boneka wayang adalah bakat seni khusus yang diperlukan baik dalam membuat maupun menggunakannya, dan waktu yang diperlukan untuk membuatnya.

Dalam memainkan pertunjukan wayang, perencanaan sangat penting (Atkins, 1979). Pertanyaan perencana bias ditanyakan pada diri sendiri adalah: Apa yang harus saya komunikasikan? Kepada siapa saya berkomunikasi? Mengapa saya berkomunikasi dan bagaimana saya bisa berkomunikasi? Dalam lokakarya yang diselenggarakan di New Delhi, ia menyarankan bahwa ketika boneka digunakan hadapan penonton pedesaan, item-item nilai hiburan harus disajikan dalam contoh pertama untuk menciptakan kesadaran dan minat. Ketika minat penonton telah dibangkitkan dan dijamin, item yang mengandung pesan penting dapat disajikan dan dilaksnakan (Teknologi Laporan Instructional, 1975).

Media Masa

Media masa adalah saluran-saluran komunikasi yang dapat mengekspos sejumlah besar orang untuk informasi yang sama pada waktu yang sama. Media massa termasuk media yang menyampaikan informasi dengan suara (radio, kaset audio), gambar bergerak (televisi, film, video), dan cetak (poster, surat kabar, dan leaflet) (Oakley dan Garforth, 1985).

Media massa dapat membantu dalam sebagian besar tipe pendidikan non-formal I, tetapi bukti menunjukkan bahwa dalam diri mereka sendiri, media massa tidak cukup menyelesaikan semua tugas dari “pekerja penyuluhan”. Mereka tidak dapat menawarkan saran dan dukungan pribadi, mengajar keterampilan praktis, atau menjawab pertanyaan langsung. Selain itu, mereka harus dikombinasikan dengan metode lain seperti kelompok diskusi studi (Ingle, 1974).

Radio

Penyiaran radio dapat digunakan untuk memberikan informasi kepada sejumlah besar orang.  Penyiaran radio sangat membantu daerah-daerah terpencil atau terisolasi di mana jasa tenaga penyuluh tidak mudah tersedia. Radio dapat digunakan untuk menjangkau audiens pedesaan dengan cepat dan murah.

Di negara maju dan berkembang, radio biasanya digunakan untuk memberikan informasi tentang topik-topik seperti keluarga berencana, kesehatan dan gizi, serta pertanian. Pendidikan non-formal di Australia, Kanada, Columbia, Ghapa, Guatemala, haly, Kenya, Nigeria, Pakistan, dan China menggunakan radio untuk menjangkau petani di bidangnya (Ingle, 1974).

Beberapa, keuntungan dari radio:

  1. Radio menjangkau orang dengan cepat dan dengan biaya murah.
  2. Radio menjangkau orang-orang yang tidak dapat diakses karena medan yang sulit, kurangnya jalan, atau kurangnya sarana transportasi yang dapat diandalkan.
  3. Radio memberikan pesan langsung ke pendengar menmebus hambatan dan memerlukan sedikit usaha di pihak pendengar. Radio memberikan hiburan.
  4. Radio menimbulkan rasa partisipasi atau keterlibatan pribadi dengan pendengar.

 

Ada beberapa keterbatasan menggunakan radio dalam pekerjaan penyuluhan. Salah satunya adalah kesulitan dalam mentransmisi ide-ide rumit melalui radio secara sukses. Pendengar tidak memiliki kontrol atas tingkat transmisi. Dalam beberapa budaya, pesan yang datang dari kurangnya kredibilitas jarak. Keterbatasan lainnya adalah kurangnya radio di masyarakat pedesaan. Bilamana ada radio yang dioperasikan dengan baterai, baterai tidak selalu tersedia di daerah pedesaan?  atau mereka mahal. Keterbatasan lain, karena sifat penyiaran, adalah relevansi program untuk pendengar. Siaran pertanian akan menarik bagi petani hanya jika topik yang dibahas relevan dengan masalah pertanian mereka. Selain itu, komentar dan pertanyaan tidak dapat ditukar langsung antara spesialis dan pendengar saat siaran radio.

Beberapa cara menggunakan radio secara efektif adalah:

  1. Mendorong masyarakat setempat untuk mendengarkan siaran radio secara kolektif, jika diperlukan.
  2. Mendorong mereka untuk berhubungan sesuai dengan staf siaran untuk mengungkapkan kesukaan mereka, masalah, kebutuhan, dan pendapat mereka.
  3. Mengumumkan program menarik di muka sehingga petani akan tahu tentang program itu.
  4. Mendorong orang-orang berbakat di daerah setempat untuk berpartisipasi dalam program siaran.

Televisi dan Video

Televisi dapat mengirimkan, informasi secara langsung kepada audiens yang luas.  Televisi dapat disiarkan dari pemancar darat, melalui satelit, atau kabel.  Meskipun beberapa negara telah bereksperimen dengan menggunakan televisi untuk pendidikan orang dewasa, namun televisi belum digunakan secara luas di negara-negara berkembang untuk pekerjaan penyuluhan. Di banyak negara, televisi dimiliki terutama oleh orang-orang yang tidak membutuhkan pendidikan non-formal. Individu ini lebih sering di daerah perkotaan.

Video memiliki banyak keuntungan dari film dan kaset audio. Melalui kamera portabel, subjek dan gambar yang direkam pada pita magnetik dan dapat ditularkan ke layar penerima televisi atau monitor. Sama seperti rekaman audio tape dapat dimainkan berulang-ulang, atau dihapus dan direkam ulang, sehingga video dapat merekam tape yang digunakan berulang-ulang.

Mesin video memiliki beberapa karakteristik yang berbeda. Mereka mudah digunakan dan dikendalikan, tape dapat dihapus dan digunakan kembali berkali-kali dan mereka tidak memerlukan pengolahan sebelum mereka dapat dilihat. Teknologi ini memberikan umpan balik instan. Orang-orang dapat melihat dan mendengar sendiri dalam hitungan detik. Salah satu kelemahan dalam menggunakan mesin video dalam pekerjaan penyuluhan adalah tingginya biaya pemeliharaan dan produksi program. Dalam banyak kasus, biaya menghalangi masyarakat pedesaan dari memiliki akses ke mesin video (Teknologi Laporan Instructional, 1974).

 

STRATEGI PENYULUHAN

Peter Morties

Pengantar

Penyuluh mempunyai tugas untuk membantu meningkatkan produksi utama dan membantu mengatur lahan pertanian dan teknologi yang petani akan gunakan. Penyuluh menyadari bahwa pekerjaan mereka untuk mempengaruhi masyarakat tidak hanya tergantung kepada keterampilan dari menggunakan metode penyuluhan. Tetapi lebih kepada bagaimana memahami masyarakat dengan baik yang memungkinkan dipilih sebagai audiens dalam pengembangan dari informasi yang sesuai dan penggunaan teknik komunikasi yang lebih kepada mereka untuk mendapatkan respon.

Struktur dari sebuah masyarakat dan pola komunikasi menentukan bagaimana cepatnya dan ekstensifnya penyebaran pesan. Pada bagian ini akan dibahas bagaimana proses dari adopsi individual dan bagaimana bentuk penyebaran adopsi tersebut pada suatu masyarakat. Bagaimana penyuluh bekerja dengan pengetahuan mereka dari lahan praktek suatu masyarakat, proses adopsi dan struktur perbedaan masyarakat untuk efektifnya komunikasi dengan produksi.

 

Proses Adopsi

Dalam proses adopsi Ada 5 tahap yaitu :

  1. Kesadaran/Awareness
  2. Ketertarikan petani dalam mengadopsi (pemicu)
  3. Evaluasi.
  4. Percobaan pertama untuk memutuskan adopsi dalam skala kecil
  5. Ketika percobaan berakhir maka petani akan membuat keputusan untuk mengadopsi/menolak inovasi

Adapun Pandangan Lain dalam mengadopsi, melihat beberapa hal (Rogers) :

  1. Pengetahuan. Seseorang akan mencari tahu sebuah inovasi dan memahami inovasi tersebut.
  2. Persuasi. Seseorang akan membentuk sikap terhadap sebuah inovasi
  3. Keputusan. Memutuskan untuk mengadopsi /menolak inovasi.
  4. Konfirmasi. Seseorang mencari penguatan akan keputusan yang dibuat.

 

Tingkat Pengadopsian

Tingkat adopsi dari sebuah inovasi yang diadopsi bergantung pada 5 variabel :

  1. Karakter petani dan lahan mereka.
  2. Kelompok masyarakat dan jaringan komunikasi
  3. Apakah keputusan adopsi merupakan keputusan opsional atau mengikat oleh hukum/ apakah adopsi hanya keputusan individu/kelompok kerjasama sesuai kebutuhan
  4. Petani menunjukkan sifat dari inovasi
  5. Usaha penyuluh bekerja.

 

Penyebaran Ide-Ide

Difusi merupakan proses penyebaran sebuah inovasi pada suatu masyarakat. Ide-ide baru yang dipraktekkan oleh sejumlah kecil petani dan kemudian diambil oleh orang lain karena mereka mengamati sifat mereka dan mendiskusikan dengan mereka. Laporan media mengenai kejadian pada suatu kabupaten dapat mempercepat proses ini. penyebaran ide atau praktek di masyarakat dapat digambarkan dari waktu ke waktu.

Bagian datar awal kurva mewakili persentase kecil dari inovator, bagian curam menunjukkan adopsi yang cepat oleh mayoritas awal dan akhir, sedangkan dataran tinggi di bagian atas menunjukkan adopsi lambat oleh lamban, untuk siapa perubahan perubahan dapat menawarkan sedikit keuntungan. Bagian curam grafik menunjukkan waktu ketika masyarakat pengetahuan inovasi tersebar luas dan orang-orang dengan cepat menyalin dari satu sama lain. jika staf ekstensi tahu tahap ini telah tercapai, mereka dapat mengurangi upaya mereka pada siaran pers, karena sebagian besar petani sudah akan menyadari praktek baru.

Penting untuk dicatat bahwa grafik adopsi tidak mengikuti waktu yang sama-frame atau pola untuk semua praktek. praktek presentative disebarkan lebih lambat dan sering petani perlu diminta untuk bertindak. tanah bekerja konservasi, misalnya, diadopsi dalam pola yang lebih merata dan difusi tampaknya menjadi lambat. musim yang buruk dan kurangnya keuangan menyebabkan penurunan sementara di tingkat adopsi, sedangkan musim hujan atau berangin yang dapat menyebabkan erosi yang parah akan meningkatkan tingkat adopsi.

 

Pengelompokkan Para Petani

Studi awal melihat petani atas dasar seberapa cepat mereka mengadopsi inovasi. yang pertama untuk mengadopsi adalah inovator: berikutnya adalah pengadopsi awal, diikuti oleh mayoritas awal, maka mayoritas akhir, dengan lamban menjadi yang terakhir untuk mengadopsi. para inovator adalah 2,5% pertama yang mengadopsi. Biasanya mereka masih muda dan berpendidikan lebih baik daripada rata-rata petani, cenderung untuk membaca dan berkunjung, dengan status tinggi orang-orang di masyarakat dan pekerja penelitian yang sering dihubungi dan menghubungi mereka.

di sisi lain, 16% terakhir untuk mengadopsi inovasi tertentu yang disebut lamban. mereka cenderung lebih tua dan kurang terdidik daripada rata-rata, dan pertanian dan pendapatan petani lebih kecil daripada rata-rata. Kelompok ini tidak melakukan perjalanan besar dan sumber informasi mereka biasanya tetangga terdekat.

Penyuluh paling tahu petani yang terus-menerus mencari metode baru dan sering mencari informasi dari pekerja riset dan petani yang lain. meskipun para petani mungkin inovator atas berbagai teknologi, masing-masing dari mereka mungkin tertinggal dalam beberapa hal. sehingga sulit untuk menggeneralisasi dengan kategorisasi beberapa petani sebagai petani yang lamban dan lainnya sebagai inovator. setiap area teknologi harus dilihat secara terpisah dan sesuai kondisi lahan.

 

Karakteristik Petani dan Lahan pertanian

Orang dilahirkan dengan kemampuan alami yang berbeda dan karakteristik lain yang dibentuk dan dikembangkan oleh kedua keluarga dan masyarakat sebagai individu dewasa. Kecerdasan alami diperlukan untuk mengarahkan usaha pertanian, dan sistem pertanian yang lebih kompleks lebih diperlukan. secara alami orang-orang berbakat akan belajar lebih cepat dan mengintegrasikan inovasi ke dalam sistem pertanian baru mereka lebih cepat daripada rata-rata orang secara umum.

Motivasi

motivasi untuk meningkatkan pertanian bervariasi dengan individu. mereka yang dibesarkan untuk mencari prestasi dan yang tertarik untuk pertanian akan lebih inovatif daripada mereka yang tidak berusaha untuk berprestasi dan bukan merupakan petani yang petani.

Lokasi

Lokasi mempengaruhi adopsi suatu inovasi pada suatu negara. Iklim dan kondisi lain akan berpengaruh terhadap suatu teknologi yang diadopsi sehingga setiap negara akan berbeda-beda dalam mengadopsi suatu teknologi.

Gender

Dimasa lalu, dinegara maju, bank enggan member pinjaman kepada wanita. Sedangkan dinegara berkembang petani-petani wanita mengalami kesulitan untuk mendapatkan akses kredit dan memperoleh pelayanan lainnya. Hal ini dikarenakan peran wanita belum dimaksimalkan.

 Mengenal Pola Komunikasi Masyarakat

Pada tahun 1930 dan 1940 Penyuluh mengetahui bahwa informasi yang banyak diperoleh dari petani-petani. Mereka berpikir jika mereka bekerjasama dengan innovator maka inovasi yang ada akan digunakan juga oleh less adopter.

Strategi ini memiliki catatan yang buruk keberhasilan karena gagal memperhitungkan tiga faktor penting: hambatan sosial antara individu penghasil, pola komunikasi pada suatu masyarakat, dan perbedaan karakteristik pertanian.

Seperti anggota masyarakat lainnya. Petani-petani berbaur dengan sesama komunitasnya sendiri. Kemajuan, produsen inovatif biasanya menghabiskan waktu mereka dengan produsen lain yang juga mengalami kemajuan. di beberapa industri hortikultura yang sangat kompetitif, pangsa inovator pengetahuan dengan satu sama lain dan sengaja mencoba untuk tanpa informasi dari staf penyuluhan dan produsen lainnya.

petani yang memiliki sifat rendah atau yang kegiatan usahanya tidak menggunakan teknologi tingkat tinggi yang malu-malu tentang mendekati inovator untuk informasi. mereka mencari pengetahuan dari kemiripan dengan karakter mereka sendiri, biasanya tetangga dekat.

Bagaimana Membangun Bentuk Komunikasi Masyarat Untuk Mempengaruhi Difusi Suatu Teknologi. Ada dua hal yang perlu diperhatikan dalam membangun komunikasi suatu masyarakat yaitu :

Jaringan Komunikasi

Jaringan komunikasi sudah ada dalam masing-masing masyarakat, seperti berita, radio, surat kabar, dan kelompok produsen dapat mempengaruhi tingkat adopsi. Apabila ada berita local dan media elektronik yang membawa berita mengenai pertanian dan juga sebuah jaringan kelompok produsen dan organisasi pertanian yang aktif, hal ini akan menyebar lebih cepat.

Pengaruh Keputusan Adopsi

Sebuah inovasi lebih cepat proses adopsi pada individu dibanding dengan proses adopsi pada keputusan kelompok. Penggunaan pupuk misalnya boleh menjadi keputusan individu tetapi untuk menunjukkan kejelasan pada koperasi harus berdasarkan keputusan kelompok.

Bagaimana Penghasil produksi menunjukkan inovasi

Jika sebuah inovasi menghasilkan kepuasan maka masyarakat yang mengadopsi akan semakin cepat dalam proses adopsinya.

 Keuntungan Bersih

Jika inovasi memiliki keunggulan yang jelas atas apa yang menggantikan, biasanya akan diadopsi dengan cepat. Keuntungan mungkin pengurangan tenaga kerja atau risiko, atau peningkatan laba bersih.

 Kesesuaian dengan nilai yang ada

Jika sebuah inovasi cocok dengan nilai-nilai yang ada dan kebutuhan dari kesanggupan adopter baik, maka akan cenderung mempercepat proses adopsi. Adapun hal-hal yang perlu diperhatikan diantaranya :

Kemudahan

Sebuah praktik adopsi suatu inovasi akan lebih cepat ketika mudah dan tidak sulit untuk dipahami, atau ketika inovasi tersebut tidak membutuhkan pembelajaran kemampuan baru atau perubahan hasil produksi yang sudah ada.

Mudah untuk diuji

Sebuah inovasi dapat diuji secara terbatas akan cenderung lebih cepat diadopsi disbanding yang lain. Misalnya penyemprotan dan pemupukan dapat diuji pada area yang kecil dengan biaya yang sedikit.

Hasilnya cepat terlihat

Hasil dari sebuah inovasi yang cepat terlihat akan lebih cepat diadopsi oleh suatu masyarakat.

 

Menggunakan Pengaruh Petani-Petani

Petani-petani tidak akan pergi jauh untuk mencari informasi tetapi cenderung mencari informasi kewilayah sekitar mereka. Hal ini penting sebagai jaringan sosial untuk menyebarkan informasi. Anderson (1981), mencari beberapa innovator untuk membangun jaringan pada hubungan dimasyarakat merupakan hal yang penting untuk memperbaharui informasi kepada mereka.

Sebuah pengetahuan dari berbagai petani-petani yang berpengaruh dan jaringan informasi dapat membantu penyuluh dalam penyebaran ide baru dan praktik. Kunjungan khusus dapat mempengaruhi para petani, referensi diberikan kepada mereka dan mereka dapat digunakan sebagai fokus kegiatan kelompok kecil. Sebuah studi dari peternak sapi perah di queensland menyoroti bagaimana mereka menggunakan kombinasi yang berbeda dari sumber daya untuk belajar tentang berbagai bidang teknologi. Angka 16 menetapkan resoures digunakan oleh sampel merupakan petani Queensland untuk membuat keputusan tentang makan ternak mereka. sampel memiliki pola yang berbeda dari penggunaan sumber daya untuk topik lainnya, (underwood, 1985).

 

Tahap Adopsi Fungsi Jenis Informasi Yang Dibutuhkan Sumber informasi Kegiatan Untuk Penyuluh
Kesadaran Menjadi Informasi Pemberitahuan Media massa dan petani lainnya Mencatat item berita, menyebarkan, kontak dengan petani agri-bisnis, kontak dengan sumber informasi ahli, menyiapkan percobaan dan demonstrasi.
Ketertarikan Menjadi Informasi Lebih Detail Media Massa dan Petani lainnya Memproduksi berita dan selebaran untuk memberikan item yang lebih detail dalam merangsang diskusi antar pribadi, menghubungi petani di daerah lain yang telah mengadopsi praktek baru.
Evaluasi Persuasi Diri Kesesuaian hasil ujicoba sendiri dengan property local.

Konsekuensi Ekonomi, Pemasaran, keberlan-jutan, evaluasi dari beberapa petani, hasil dari tempat lainKepercayaan petani, penyuluh yang terpercya, pelaku agribisnis.Media massa memper-lihatkan hasil. Kegiatan untuk menghubungi orang orang, kunjungan pertanian, pertemuan lapangan, demonstrasi.PercobaanKeputusanMempraktekkan bagaiman informasi itu, bekerja pada penyesuaian input dan sisten pertanian yang diperlukan.Tetangga, dealer, bagaimana pempublikasian, petani itu sendiriKunjungan pertanian, percobaan petani, item pemberitaan pada percobaan awal, inspeksi pertanian pada grup grup kecilAdopsiMengkonfirmasi tindakanHasil pengalaman sendiri atau orang lainHasil pengalaman sendiri atau petani lainnyaCerita keberhasilan pertanian, mengkonfirmasi kunjungan pertanian, keputusan ada pada petaniKeberlanjutan penggunaanManfaat adopsiKeberlanjutan manfaatPertanian sendiriPenalaan pelayanan adopsi yang baik

 

Diagram ini menggambarkan titik yang dibuat, bahwa penyuluh biasanya hanya salah satu di antara beberapa orang untuk diajak berkonsultasi dalam keputusan pertanian penting. prinsip penting bagi praktisi ekstensi untuk diingat adalah bahwa komunikasi adalah jauh lebih persuasif jika dilihat sebagai berasal dari beberapa sumber. jika penyuluh menggunakan media dan campuran luas di masyarakat, banyak informasi mereka akan disampaikan oleh orang lain. Pada negara berkembang, kota yang melayani daerah pertanian intensif biasanya memiliki jaringan orang-orang yang berbagi agribisnis dan membantu mengembangkan informasi. pupuk dan kimia agen, penjual mesin, agen saham dan konsultan swasta biasanya dari kelompok asosial yang aktif dalam berbagi dari informasi. memberes individu sering bekerja sama dengan produsen untuk memodifikasi rekomendasi, dan mengembangkan inovasi lokal disesuaikan. penyuluh harus membuat upaya khusus untuk menjadi bagian dari kelompok-kelompok ini untuk kedua belajar dari dan mempengaruhi isi dan arus informasi.

 

Mempercepat Penerapan Praktek Adopsi

Pengetahuan tentang proses masing-masing pekerja bantuan adopsi ekstensi untuk mengatur kegiatan untuk mempercepat adopsi praktek.

 Adopsi dari Lionberger (1982)

Dalam kolom pertama dalam tabel, tahap adopsi memiliki enam kategori salah satunya keberlanjutan penggunaan. Kategori ini telah sering diabaikan, tapi pekerjaan para penyuluh tidak hanya sampai pada satu kali praktek karena ruang lingkup adopsi luas. Mereka membutuhkan pelayanan monitoring inovasi dan untuk mengidentikasi pencegahan masalah.

Kolom yang rincian kegiatan penyuluh, menekankan kontak interpersonal karena lebih banyak orang bergerak menuju, tahap adopsi. Menghubungkan orang-orang untuk berbagi informasi melalui kelompok persahabatan, forum diskusi, atau informal wisata assits dalam proses ini. Petani biasa membutuhkan seseorang yang dapat mereka percaya untuk informasi yang handal sebelum mereka siap untuk membuat perubahan yang signifikan terhadap sifat mereka.

Mengatur kontak interpersonal dan memasok rincian teknis lebih penting daripada publisitas awal dalam mempercepat ketika proses adopsi. Kebanyakan produsen tahu tentang sebuah inovasi jauh sebelum mengadopsinya. Kunci sukses dalam penyuluhan adalah dalam mengurangi waktu dari kesadaran untuk adopsi.

Mengapa Proses Adposi Sangat Panjang?

Suatu teknologi baru biasanya memiliki dua komponen : (1) aspek peralatan, dan (2) basis informasi dalam penggunaan peralatan tersebut (rogers, 1986). Mungkin mudah bagi seorang petani untuk membeli atau mengembangkan perangkat keras, tetapi pengetahuan tentang bagaimana cara terbaik untuk menggunakan teknologi dan mengintegrasikannya ke dalam indica pertanian membutuhkan waktu untuk belajar dan merupakan penyebab utama keterlambatan dalam adopsi. Implementasi awal teknologi baru merupakan perpanjangan dari proses inovasi dan intergrating ke dalam indica produksi biasanya berarti merubah secara teknologi dan indica produksi. (leonard barton, 1988).

Bahkan teknologi sederhana dari jagung hibrida yang terlibat perilaku berubah untuk pengadopsi baru. Studi awal di Amerika Serikat mendokumentasikan bagaimana petani digunakan untuk mengambil kebanggaan dalam kemampuan mereka untuk pemilihan tongkol penuh untuk menabung untuk benih mereka sendiri dan bagaimana benih jagung hibrida baru tampak terlalu kecil dan harus ditanam lebih dekat, apalagi itu harus dibeli setiap tahun.

 

Bekerja Dengan Kelompok Sasaran Baru Seperti Perempuan Pedesaan

            Difusi hanya terjadi dengan cepat dalam satu indica sosial. Ada suatu sosial, status dan hambatan komunikasi antara indica sosial yang membatasi kontak antara mereka. Karenanya penyuluh harus memutuskan indicato yang relevan untuk membagi audiens mereka. Namun, bekerja dengan kelompok sasaran baru dapat berarti pesan baru dengan waktu isi yang berbeda dan metode. Melibatkan lebih dari sekedar menunjuk megafon penyuluh dalam arah yang berbeda.

  1. Petani Dengan Sumber Daya Yang Kurang

Rolling (1988) memberikan satu poin bagaiman suatu penyuluhan telah menunjukkan bagaimana estensions kebiasaan bekerja dengan produser lebih inovatif menyebabkan mereka mendapatkan keuntungan meningkat dari petani lain yang memiliki efek petani meminggirkan dengan lebih sedikit sumber daya. Ia menganjurkan melakukan program ekstensi terpisah bagi petani miskin sumber daya.

  1. Perempuan Pedesaan

wanita-wanita pedesaan adalah suatu kelompok yang telah dilalaikan banyak indica-negara. Suatu konseling telepon melayani, pada tahun 1986, menerima 25% tentang panggilan mereka dari wanita-wanita pedesaan. Isu yang mereka mangkat meliputi permasalahan keuangan, permasalahan teknis, nasehat indica, dan permasalahan pribadi. Dalam banyak kesempatan suami belum mencari nasihat di tempat lain dan ini adalah keluarga yang pertama bergerak ke mencari nasihat. Sebab kebanyakan wanita-wanita berbagi tugas rumah tangga dengan pertanian mereka sangat pendek waktunya dan perluasan mempunyai mengenali ini dengan mengubah pengaturan dan pemilihan waktu kegiatan. Ada indikasi yang wanita-wanita di indicator ditundukkan untuk; menjadi lebih tertarik akan isu jangka seperti konservasi dan demikian yang mereka perlukan boleh juga jadilah berbeda dengan diperlukan oleh laki laki.

  1. Pemberdayaan Pemuda Pedesaan

dalam ekstensi industri queensland pastoral secara tradisional ditujukan pemilik stasiun dan manajer, tetapi dalam beberapa tahun terakhir perhatian telah dibayarkan kepada karyawan muda seperti stockhands dan farmhards. Sekolah khusus pada kuda Managemenet dan naik dan mata pelajaran lain membangun hubungan awal antara organisasi penyuluhan dan manajer masa depan.

 

Melihat Masyarakat Tradisional

kita semua bisa menjadi complancent dan masuk ke dalam kebiasaan nyaman berurusan dengan kategori yang biasa kami penonton. Mengambil segar melihat mata pelajaran yang dibutuhkan oleh khalayak tua kami. Sering berharga, manfaat penyuluh indicator.

            Di daerah indicator dari queensland, bercocok tanam pemerintah menemukan bahwa tradisional ekstensi peran mereka dengan petani progresif telah diambil alih oleh konsultan tanaman swasta. Setelah indica situasi, mereka menemukan peluang dalam memberikan nasihat ekonomi kepada klien lama mereka dan dalam memberikan saran teknis kepada industri pohon tanaman yang lagi berkembang.

  1. Menggunakan Jaringan

pergi untuk dari cara Anda untuk menghubungi orang-orang dalam bisnis layanan pertanian dan berbagi informasi dengan mereka. Bank manajer, pertanian kimia dan stok agen, konsultan swasta, penjualan mesin orang dan kontraktor merupakan sumber informasi berharga dan juga dapat bertindak untuk menyebarkan berita tentang apa yang Anda dapat menawarkan. Membangun hubungan persahabatan dan kontak teratur dengan kelompok ini harus memiliki prioritas tinggi ketika Anda menetap dalam kabupaten yang baru.

  1. Tetap Dengan Penelitian

penyuluh merupakan bagian indica yang kompleks yang membawa penelitian dasar melalui penelitian terapan, percobaan petani, dan akhirnya praktek komersial. Untuk menjaga indica operasi, Anda akan perlu untuk umpan balik pemancar dari lapangan tentang masalah pertanian. Jika Anda kadang-kadang dapat menghabiskan hari berkeliling kabupaten dan sifat mengunjungi dengan seorang pekerja penelitian ada kesempatan baik bahwa Anda, pekerja peneliti, dan petani akan mendapatkan keuntungan dari proses tersebut. Memperkenalkan pekerja penelitian dan pengunjung lainnya untuk Disctrict pemimpin pertanian pendapat dapat membantu baik dalam menyebarkan informasi dan menjaga hubungan masyarakat yang baik.

  1. Menghubungkan Orang Bersama Sama

ketika produser sangat mendalami setiap praktek baru, kontak interpersonal penting dalam proses. Tabel 1 menunjukkan bahwa kontak pribadi menjadi lebih penting sebagai produser bergerak dari kesadaran untuk adopsi. Menyuarakan pikiran dan perasaan apa yang orang lain lakukan cara kita semua gunakan untuk bobot apa pun keputusan penting. Oleh karena itu mendapatkan producerstogether di mana mereka dapat melihat dan mendiskusikan praktik akan mempercepat proses pengambilan keputusan.

  1. Menggunakan Media Massa Yang Bijaksana

media massa membangun kesadaran inovasi serta menyediakan informasi yang berguna untuk mengembangkan minat dan mengevaluasi itu. Bukti menunjukkan bahwa sebagian besar petani menyadari praktek jauh sebelum mereka mengadopsinya. Sehingga media kerja harus bertujuan untuk memberikan rincian praktek baru, dengan cara yang menarik, di awal program. Ini memberikan petani informasi lebih lanjut untuk mengevaluasi dan juga mendorong mereka untuk membahas praktek dengan satu sama lain yang membantu mengembangkan dukungan sosial untuk perubahan.

  1. Upaya Waktu Penyuluhan

melakukan kegiatan dan menghasilkan indicator pada waktu tahun ketika mereka yang paling relevan. Tingkat varietas dicetak penanaman harus tersedia di kabupaten biji-bijian, misalnya, ketika petani siap untuk membeli benih. Ini membutuhkan tingkat perencanaan ke depan. Acara penting seperti kekeringan atau perubahan harga dapat memberikan penyuluh dengan opportunities kepada produsen pendekatan ketika mereka menerima berubah. Telah ditemukan bahwa faktor kritis yang Kesiapan penerapan praktek-praktek baru dalam industri daging sapi queensland utara adalah penurunan kembali ekonomi.

  1. Membangun Partisipasi Grup

Dimana penyuluhan pedesaan dikendalikan oleh departemen pemerintah monolitik, arah penyuluhan biasanya terpusat dikendalikan. Ini tidak seefektif melibatkan masyarakat pedesaan dalam proses perencanaan. Indicator petani adalah merumuskan kegiatan penyuluhan memiliki keuntungan sebagai berikut:

  1. Itu membangun hubungan antara penyuluh dan petani
  2. Itu menghasilkan lebih program penyuluhan yang relevan
  3. Berkembang kepercayaan diri dan kepemimpinan di masyarakat petani.

            Komunikasi yang baik antara orang-orang yang lebih mungkin ketika hubungan sosial atas dasar kesetaraan. Perbedaan besar dalam status atau kekuasaan, nyata atau dirasakan, bisa memotong komunikasi. Membangun hubungan partisipatif dengan sekelompok petani akan membangun hubungan. Setelah petani merasa seolah-olah mereka dapat berkomunikasi secara bebas dengan ekstensi, aliran bebas informasi hasil. Agenda penyuluhan yang ditetapkan oleh petani atau dikembangkan dalam konsultasi dengan mereka akan sangat relevan dan diterima dengan baik. Ada dua keberatan utama untuk pendekatan partisipatif :

  1. Jika petani mengatur agenda penyuluhan, mereka mungkin tidak menyadari inovasi dengan pentingnya potensi mereka indicator itu mengabaikannya.
  2. Pendekatan partisipatif di mana petani menetapkan tujuan dapat mengganggu sentralisasi perencanaan program.

Argumen kontra untuk titik-titik ini bahwa jika penyuluh partisipasi dalam kelompok yang sama sebagai anggota, mereka bebas untuk menganjurkan tindakan untuk teknologi baru atau metode. Awalnya, kelompok dapat mendukung apa yang dilihatnya sebagai bunga jangka pendek nya. Ketika beberapa keinginan yang telah puas, kelompok akan lebih mungkin untuk memperhatikan penyuluh. Perencanaan program terpusat bahkan tak jarang sukses dan tha bahwa petani telah merumuskan agenda mereka sendiri akan membuat sedikit perbedaan untuk efektivitas keseluruhan. Keterampilan sosial yang dibutuhkan untuk memfasilitasi kelompok-kelompok ini tidak selalu dalam khasanah dari penyuluh berorientasi teknis.

Beberapa indica berkembang pemerintah dan non pemerintah telah membantu organisasi dari desa kelompok pembangunan partisipatif untuk mengatasi indicato pedesaan. Upaya pembangunan masa lalu belum mengubah sosio-ekonomi hubungan antara kaya dan istimewa dan miskin dan tergantung di banyak daerah.

Mobilisasi dan kesadaran kritis dalam tahap awal pembentukan kelompok. Orang harus dibuat sadar alasan kemiskinan mereka dan menyadari bahwa perubahan adalah mungkin. Fasilitator atau simulator dari kelompok ini adalah spesialis dalam keterampilan orang dan mengukur output mereka dalam hal otonomi kelompok dan indicator sosial lainnya ketimbang produksi pertanian. Di Srilanka telah ada mor melebihi 1250 pedesaan kelompok-kelompok swadaya Agis Mitra Mandiri. (PBB, 1990).

 

Tinggalkan Balasan

Isikan data di bawah atau klik salah satu ikon untuk log in:

Logo WordPress.com

You are commenting using your WordPress.com account. Logout / Ubah )

Gambar Twitter

You are commenting using your Twitter account. Logout / Ubah )

Foto Facebook

You are commenting using your Facebook account. Logout / Ubah )

Foto Google+

You are commenting using your Google+ account. Logout / Ubah )

Connecting to %s